》》》“學(xué)霸”小檔案

汪悅?cè)?/p>

安慶市第一中學(xué)龍門(mén)校區(qū)2022屆文科實(shí)驗(yàn)班高中畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于外文學(xué)院．

學(xué)習(xí)心態(tài)篇

“適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧”。這是《莊子·逍遙游》里的一段話。在交通不甚發(fā)達(dá)的古代，千里之行，古人尚需早早準(zhǔn)備；而在現(xiàn)代社會(huì)，高考備戰(zhàn)仍是一場(chǎng)艱苦卓絕的馬拉松，需要科學(xué)而充分的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是，當(dāng)你選擇了風(fēng)雨兼程，那些你從未見(jiàn)到過(guò)的風(fēng)景、那些你所憧憬所向往的人和事，都在一步步向你走來(lái)。

回顧我的高中生活，三年時(shí)光真的印證了“奠基一生”的校訓(xùn)。我在高一、高二重點(diǎn)參與了各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等，其中令我印象最深刻的是歷時(shí)九個(gè)多月的職業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽，從校賽到市賽再到省賽，看著生涯規(guī)劃書(shū)從兩千多字到一萬(wàn)多字，夢(mèng)想的輪廓漸漸清晰。我在廣泛地拓展興趣愛(ài)好空間的同時(shí)尋找到了真正的心之所向——成為一名外交官，在五星紅旗升起的地方為國(guó)捧出一片馥郁丹心。

在無(wú)數(shù)個(gè)難眠的夜里，我伸出雙手想要擦去眼角的淚，卻連指尖殘存的淚痕都難以辨認(rèn)。而進(jìn)入外交學(xué)院求學(xué)的理想便是指引我走過(guò)高三的明燈。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)篇

只有找到正確的學(xué)習(xí)方法，才能實(shí)現(xiàn)成績(jī)提升、名次進(jìn)步。而所謂的“正確”與否并無(wú)定論，適合自己的“具體問(wèn)題具體分析”才是最好的。當(dāng)然，誠(chéng)如唯物辯證法所言，分析矛盾的特殊性需要在矛盾普遍性的前提之下，取精去糙，掌握通法，正是學(xué)習(xí)的要義之一。

活頁(yè)紙。高一第一節(jié)語(yǔ)文課上，老師要求我們?cè)跁?shū)里夾上幾張活頁(yè)紙，便于記錄課堂筆記或者不期而至的靈感。從此我逐漸養(yǎng)成用活頁(yè)紙來(lái)整理學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。活頁(yè)紙拆卸靈活，攜帶方便，可以分專(zhuān)題分類(lèi)別分科目整理，并且樣式多多，例如我自己就有橫線、方格、錯(cuò)題本三種活頁(yè)紙。

橫線。和許多喜歡使用專(zhuān)用單詞本來(lái)背單詞的同學(xué)不同，我更偏向于使用活頁(yè)紙來(lái)背單詞。將一張紙對(duì)折兩次，折成四列。一列英文，另一列是詞性加漢譯，一行兩個(gè)。在背的時(shí)候把單詞遮住只留下詞性和漢譯，能夠熟練拼讀單詞之后再遮住詞性和漢譯，看單詞本身，反向梳理其用法和釋義。

方格。數(shù)學(xué)題，只要是需要畫(huà)圖解決的，方格紙絕對(duì)清晰明了且簡(jiǎn)單易行。

錯(cuò)題本。我在高三重點(diǎn)整理了數(shù)學(xué)和文綜的錯(cuò)題本，都是分知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題整理，本篇以數(shù)學(xué)為例來(lái)分享一下我做錯(cuò)題本的心得體會(huì)。第一天，將題干剪貼在紙上，或者手抄題干。手抄不一定是要一個(gè)字不落下的那種，記下有用的數(shù)據(jù)，自己能看懂就行。再把標(biāo)準(zhǔn)答案剪貼或者手抄下來(lái)，步驟完整、格式工整。第二天，對(duì)著題目和答案梳理一遍答題方法，明確關(guān)鍵數(shù)據(jù)的指向，弄清楚為什么當(dāng)時(shí)這道題卡殼，今后要怎樣應(yīng)對(duì)等，用記號(hào)筆在原題旁邊寫(xiě)下來(lái)。第三天，遮住答案和思路分析，速解一遍題目。這樣花三天時(shí)間消化一道數(shù)學(xué)題，并且達(dá)到了吃透一種題型進(jìn)而舉一反三的效果。

思維導(dǎo)圖。文綜背書(shū)一向令懶惰的我頭疼，不過(guò)我找到了一個(gè)“邊玩邊學(xué)”的方式——做電子版思維導(dǎo)圖。政治拎出每個(gè)單元的大框架，繼而細(xì)分成每個(gè)框題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)；歷史采用魚(yú)骨圖作為時(shí)間軸，排列古今中外各項(xiàng)大事件；地理注重自然現(xiàn)象或者人文景觀的形成過(guò)程，前前后后每一步邏輯層層傳導(dǎo)，甚至需要一些理綜常識(shí)的輔助，最后得出答案。在網(wǎng)課結(jié)束后我又回歸了手寫(xiě)筆記的生活，不過(guò)經(jīng)常畫(huà)思維導(dǎo)圖來(lái)增強(qiáng)記憶。

公眾號(hào)和課外書(shū)。我認(rèn)為高考語(yǔ)文作文大致可分為三大類(lèi)，主旋律、哲理思辨、時(shí)事熱點(diǎn)。在高中繁忙的學(xué)習(xí)生活間隙，我們可以跳脫出校園，以成年人的視角來(lái)觀察世間百態(tài)，例如看參考消息等公眾號(hào)。

另外，強(qiáng)推《學(xué)習(xí)高手》，超實(shí)用詳解學(xué)習(xí)法，把學(xué)習(xí)內(nèi)化成一種能力；《鬼臉歷史課》也是我很喜歡的一套書(shū)，以戲謔的口吻解說(shuō)正史，把晦澀難懂的大道理講解得深入淺出，是學(xué)習(xí)之余放松的一劑良藥。

詞典。我的課桌旁常年放著兩塊“磚頭”——牛津英漢詞典和古代漢語(yǔ)詞典。當(dāng)課間喧囂、人潮洶涌的時(shí)候，翻開(kāi)詞典，知識(shí)的重量總是能讓人快速地靜下心來(lái)。千萬(wàn)別小看了這些碎片化時(shí)間或者隨手查一個(gè)詞的舉動(dòng)，積少方能成多，并且及時(shí)解決了疑惑和問(wèn)題，不用再拖延到花一整段時(shí)間去大量接受新詞。

注意事項(xiàng)篇

高三我經(jīng)常在考試前幾天感冒，然后頭昏腦脹目眩，結(jié)果是不出意料的失敗。我下決心改掉這個(gè)毛病。體育課堅(jiān)持打排球，每天跑步一千米，認(rèn)真做學(xué)校安排的早操和跑操，少熬夜多早起......慢慢地，我的作息規(guī)律了起來(lái)。

高三大大小小的考試很多，午間和晚上，我還出現(xiàn)緊張到睡不著的情況，對(duì)心態(tài)的打擊更是雪上加霜。腦海里不斷冒出各種問(wèn)題：書(shū)沒(méi)背完怎么辦？這段話的意思忘了怎么辦？這道題突然做不出來(lái)怎么辦？種種焦慮、不安、恐懼的情緒像滾雪球一般越來(lái)越大。而克服心魔只有靠自己：現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是最好的時(shí)機(jī)，總比在高考考場(chǎng)上遇到然后束手無(wú)策、六神無(wú)主的要強(qiáng)。等到下一次測(cè)試，我一定要把這個(gè)漏洞堵好。等到后來(lái)我進(jìn)入一種“考麻了”的狀態(tài)，就是心平氣和地面對(duì)拿到手的卷子，按照熟悉的套路開(kāi)始往后寫(xiě)，考完錄入分?jǐn)?shù)名次整理錯(cuò)題本，按部就班的一套流程走下來(lái)，有一股充盈的感覺(jué)縈繞心頭。

怕什么就來(lái)什么，高考的兩天我整個(gè)人都處于一種既激動(dòng)又緊張的狀態(tài)，吃不好睡不好。但是一進(jìn)入考場(chǎng)，拔出筆蓋開(kāi)始作答時(shí)，這些“身外之事”全被我拋在腦后。雖然對(duì)于高考成績(jī)并不十分滿意，但是我學(xué)會(huì)了釋然，并與自己和解。放下過(guò)去，只望遠(yuǎn)方。

□由汪悅?cè)缈谑?，徐徐、范學(xué)建整理