為切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，大力增進(jìn)教師之間的交流與協(xié)作，2024 年 10 月 21日至 11月3日，安慶師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院精心安排了2024“國(guó)培計(jì)劃”宣城市農(nóng)村地區(qū)26位小學(xué)語(yǔ)文教師奔赴蕪湖市育紅小學(xué)，開(kāi)啟了一場(chǎng)為期 12天、意義非凡的跟崗研修活動(dòng)。此次活動(dòng)，絕非僅僅是一次學(xué)習(xí)的契機(jī)，更是一場(chǎng)心靈的激情碰撞與智慧的美妙交融。

此次跟崗學(xué)習(xí)以一對(duì)四跟崗學(xué)習(xí)模式為主，六位導(dǎo)師全程參與指導(dǎo)教師的教育教學(xué)工作，每日大閱讀、讀書(shū)分享、豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)、與指導(dǎo)教師一起聽(tīng)課評(píng)課，多維度地交流學(xué)習(xí)，將更多嶄新的教學(xué)理念裝進(jìn)了此次的“行囊”中。

研修初體驗(yàn)

跟崗研修的第一天，我們帶著既興奮又緊張的心情踏入了蕪湖市知名育紅小學(xué)的大門(mén)。在歡迎儀式上，育紅小學(xué)校長(zhǎng)賈紅娟向我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色和六位導(dǎo)師豐富的教學(xué)經(jīng)歷，希望學(xué)員們?cè)谶@12天里，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

課堂管理的藝術(shù)

 在跟崗期間，我們深刻體會(huì)到了課堂管理的重要性。我們觀察到，優(yōu)秀的教師總是能夠巧妙地平衡權(quán)威與親和力，他們知道如何在保持課堂秩序的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何通過(guò)小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思與成長(zhǎng)

跟崗研修不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)反思的過(guò)程。每天結(jié)束時(shí)，我都會(huì)花時(shí)間回顧一天的經(jīng)歷，思考哪些做法是有效的，哪些需要改進(jìn)。這種持續(xù)的反思讓我在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)步，也讓我更加自信地面對(duì)教育中的挑戰(zhàn)。

結(jié)語(yǔ)

跟崗研修，恰似一場(chǎng)知識(shí)的溫情傳遞，更是一次心靈的深度洗禮。我們篤定，借由這樣珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇，我們的教師定會(huì)以愈加飽滿的激情、更為精湛的專(zhuān)業(yè)技能，全情投入到教育事業(yè)里，為培育未來(lái)的棟梁之材奉獻(xiàn)力量。