1月22日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日小年，安徽師范大學(xué)附屬肥西二中七（3）班學(xué)生在老師和家長(zhǎng)志愿者的帶領(lǐng)下，把移動(dòng)思政課堂“搬到”了安慶市桐城六尺巷，聽(tīng)講解員講述張吳兩家禮讓的故事，走過(guò)六尺巷感受“窄與寬”的文化精神內(nèi)涵，感受這一別樣的文化年味兒，六尺巷里迎新春。

六尺巷的窄與寬

七（3）班 晏可可

指導(dǎo)老師 牛蒙偉 方紫寧

1月22日，我和同學(xué)們走進(jìn)了充滿傳奇色彩的桐城六尺巷，開(kāi)啟一場(chǎng)跨越時(shí)空的文化之旅。

剛到六尺巷，那古色古香的氛圍立刻將我包圍。腳下的石板路，歷經(jīng)歲月打磨，每一步都似乎能踏出歷史的回響。巷子兩旁的墻壁，青磚黛瓦，默默佇立，見(jiàn)證著悠悠過(guò)往。就在這樣的情境中，講解員為我們講述了那段經(jīng)典的故事。相傳，張吳兩家皆為世家大族，吳家想建房，張家認(rèn)為吳家占了他的隙地，雙方產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，吳家便告到縣衙，張家就去找丞相張英以求解決方案。張英看后寫(xiě)下一封“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”。寥寥數(shù)語(yǔ)，傳遞出的豁達(dá)與遠(yuǎn)見(jiàn)，值得后人廣為傳頌。

站在窄窄的六尺巷，我不禁思考，這六尺寬度丈量出的正是人性的寬容與善良。張家與吳家在這一來(lái)一往的“讓”中，化干戈為玉帛，讓鄰里重歸和睦。這“讓”絕非軟弱退縮，而是一種顧全大局的智慧，是對(duì)鄰里關(guān)系的珍視。

六尺巷的故事是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)體現(xiàn)。它時(shí)刻提醒著我們，無(wú)論時(shí)代如何變遷，謙遜、禮讓這些美德永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。我們作為新時(shí)代中學(xué)生，要將這一精神內(nèi)化于心、外化于行。在班級(jí)里，同學(xué)間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，若能想起六尺巷，各讓一步，矛盾自然消解；在日常生活中，主動(dòng)做到文明禮貌、互相尊重，讓六尺巷精神在新時(shí)代綻放更加耀眼的光芒，為構(gòu)建和諧美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

移動(dòng)思政課，“行”在路上，“走”進(jìn)心里，讓我在六尺巷中真切領(lǐng)悟到傳統(tǒng)美德的魅力與價(jià)值。它不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更在我心中種下了一顆美德的種子，促使我在成長(zhǎng)道路上不斷踐行、傳承這份寶貴的精神財(cái)富。

六尺巷里尋年味

七（3）班 王瀚馨

指導(dǎo)老師 牛蒙偉 方紫寧

1月22日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日小年，我和同學(xué)們一起在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到桐城市，探尋那聞名遐邇的六尺巷。此刻的六尺巷，年味濃厚，張燈結(jié)彩，仿佛一幅生動(dòng)的歷史畫(huà)卷在眼前徐徐展開(kāi)。

一踏入巷口，古樸氣息撲面而來(lái)。青磚黛瓦的墻壁鐫刻著歲月的痕跡，石板路訴說(shuō)著往昔的故事。巷子兩旁，紅燈籠高掛，彩帶飄揚(yáng)，給這條古老的小巷增添了幾分節(jié)日的喜慶。

漫步在六尺巷中，我仿佛穿越了時(shí)空，回到了那個(gè)充滿煙火氣的年代。沿街的店鋪里，琳瑯滿目的年貨堆滿了貨架，讓人目不暇接，炸響鈴、花生糖、糯米糍......這些傳統(tǒng)的小吃，讓人垂涎欲滴，仿佛又回到了兒時(shí)過(guò)年的場(chǎng)景。

巷子里人來(lái)人往，熱鬧非凡。有的一家人圍坐在一起制作年貨，孩子們?cè)谙镒永镒分疰覒?，老人們坐在門(mén)口曬太陽(yáng)，聊著家常......這一切讓我感受到了濃濃的年味和家的溫暖。

走著走著，我們來(lái)到了“懿德流芳”牌坊前。這座高大的牌坊仿佛在訴說(shuō)著六尺巷那段佳話，六尺巷成為謙和禮讓的象征。

站在牌坊下，我仰望著蒼勁有力的大字，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。這個(gè)故事不僅僅有著關(guān)于寬容與和諧的美好寓意，更是中華民族傳統(tǒng)美德的生動(dòng)體現(xiàn)。在這條狹窄的巷子里，它猶如一顆璀璨的明珠照亮了人們的心靈。

繼續(xù)前行，我們來(lái)到了“禮讓”牌坊前。與“懿德流芳”牌坊相比，這座牌坊更加古樸典雅，仿佛在提醒著人們，無(wú)論時(shí)代如何變遷，謙和禮讓的精神永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)。

在牌坊旁邊，一位老者正在給孩子們講述六尺巷的故事。他繪聲繪色地講述著，孩子們聽(tīng)得津津有味。我站在一旁靜靜地聽(tīng)著，仿佛又回到了那個(gè)充滿書(shū)香的年代。在那個(gè)時(shí)候，六尺巷不僅僅是一條小巷子，更是文人墨客交流思想的場(chǎng)所。他們?cè)谶@里吟詩(shī)作對(duì)、談天說(shuō)地，共同書(shū)寫(xiě)著桐城文化的輝煌篇章。

聽(tīng)著老者的講述，我不禁感慨萬(wàn)千。六尺巷雖然不長(zhǎng)，卻見(jiàn)證了桐城歷史的滄桑巨變；雖然不寬，卻蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵。這里不僅有謙和禮讓的美好寓意，還有文人墨客的風(fēng)雅逸趣。這些寶貴的文化遺產(chǎn)是中華民族的瑰寶，也是我們每個(gè)人應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的精神財(cái)富。

走進(jìn)桐城文化

七（3）班 劉欣雅

指導(dǎo)老師 牛蒙偉 方紫寧

在安徽中部，有一座承載千年歷史的小城桐城。這里不僅有秀美的自然風(fēng)光，更孕育了博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的桐城文化，宛如一顆明珠，在華夏文明的長(zhǎng)河中熠熠生輝。今天，很高興通過(guò)學(xué)校組織的移動(dòng)思政課走進(jìn)桐城，探尋這座城市獨(dú)特的文化魅力。

在桐城博物館，我們看到了桐城派代表人物的手稿、著作。方苞倡導(dǎo)“義法”，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容與形式的統(tǒng)一；姚鼐主張“義理、考據(jù)、辭章”三者并重，其編纂的《古文辭類(lèi)纂》更是成為后世學(xué)習(xí)古文的范本。桐城派作品文風(fēng)簡(jiǎn)潔明快、條理清晰，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)人生、社會(huì)的深刻思考。當(dāng)?shù)貙W(xué)者介紹：“桐城派的文學(xué)理念不僅影響了當(dāng)時(shí)的文人創(chuàng)作，更對(duì)后世文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)了一代又一代文學(xué)人才”。

當(dāng)同學(xué)們漫步在桐城街巷，古老的建筑仿佛在訴說(shuō)著往日的故事。桐城文廟莊嚴(yán)肅穆，飛檐翹角雕梁畫(huà)棟，盡顯古代建筑的精湛技藝。東大街古街區(qū)，石板路蜿蜒曲折，兩旁是古色古香的徽派建筑。青磚黛瓦馬頭墻，木雕、石雕、磚雕精美絕倫，每一處細(xì)節(jié)都展現(xiàn)著先輩們的智慧與匠心。

桐城民俗文化豐富多彩，充滿了濃郁的生活氣息。六尺巷故事家喻戶曉，它所傳遞的“禮讓”精神早已深深扎根在每個(gè)人的心中，成為這座城市的精神標(biāo)識(shí)。

桐城文化，作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，以文學(xué)為筆、建筑為墨、民俗為色彩，勾勒出一幅絢麗多彩的歷史畫(huà)卷。作為新時(shí)代少年，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)文化自信，感受文都文脈，爭(zhēng)做傳統(tǒng)達(dá)人！

點(diǎn)評(píng)

在我國(guó)傳統(tǒng)新春佳節(jié)即將到來(lái)之際，我校七（3）班學(xué)生在老師和家長(zhǎng)志愿者的帶領(lǐng)下走進(jìn)桐城六尺巷，在 “移動(dòng)思政課” 中感受六尺巷禮讓精神。走進(jìn)六尺巷，學(xué)生們仔細(xì)聆聽(tīng)關(guān)于六尺巷的歷史淵源和文化傳承的講解，在“禮讓”和“懿德流芳”石牌坊前，探尋古巷里的故事，聆聽(tīng)和諧之音，感受中華民族“謙和禮讓、知進(jìn)退、和為貴”的古老智慧。同時(shí)，學(xué)生們體驗(yàn)文都年俗魅力，感受古城文化，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。此次移動(dòng)思政課，通過(guò)將課堂搬出校園，讓學(xué)生們?cè)谛凶咧袑W(xué)習(xí)、在探索中成長(zhǎng)，逐夢(mèng)新時(shí)代，爭(zhēng)做陽(yáng)光好少年。   

安徽師范大學(xué)附屬肥西二中校長(zhǎng) 陳姝

（本報(bào)記者 傅軍）